دسته :روانشناسی

پرسشنامه ی اضطراب اسپنس-SCAC

پرسشنامه ی اضطراب اسپنس-SCAC

پرسشنامه ی اضطراب اسپنس-SCAC : اگر چه مردمان عادی تفاوتی میان استرس و اضطراب قایل نیستند و غالبا آنها را به صورت مترادف بکار می گیرند، اما در تعریف این دو را میتوان اینگونه از هم جد نمود. استرس را میتوان یک حالت و یا یک تجربه روانی و جسمانی خاصی تعریف نمود  که گذرا و موقتی می باشد. برای مثال دانشجویی که از ارایه کنفرانس دچار ترس می شود. و یا دانش آموزی که استرس امتحان دارد و یا فردی که در اولین برخورد با جنس مخالف دچار استرس می شود.

اگر چه مردمان عادی تفاوتی میان استرس و اضطراب قایل نیستند و غالبا آنها را به صورت مترادف بکار می گیرند، اما در تعریف این دو را میتوان اینگونه از هم جد نمود. استرس را میتوان یک حالت و یا یک تجربه روانی و جسمانی خاصی تعریف نمود  که گذرا و موقتی می باشد. اما اضطراب همانند استرس دارای علایم مشابه جسمانی و روانی می باشد با این تفاوت که این علایم در فرد بصورت مزمن و پایدار در می آید. بنابراین می توان گفت اضطراب ماحصل استرس های مداومی است که فرد در طول زندگی آن را تجربه نموده است. برای مثال اگر چنانچه مثالهایی که در باره استرس گفته شد ادامه پیدا کند در طولانی مدت بصورت مزمن و بیمارگونه خود را نشان می دهد که می توان آن را اضطراب نامید.دلشوره همان حالات جسمانی اضطراب و استرس می باشد.بنابر این استرس و اضطراب و دلشوره یک حالت نابسامان و درهم ریختگی جسمانی مخصوصاْ در قفسه سینه همراه با یک نگرانی فکری می باشد که هشداریست برای وقوع یک اتفاق واقعی و یا خیالی .

پرسشنامه ی اضطراب اسپنس-SCAC : اگر چه مردمان عادی تفاوتی میان استرس و اضطراب قایل نیستند و غالبا آنها را به صورت مترادف...

ادامه مطلب »

آزمون مازهای پورتئوس

آزمون مازهای پورتئوس

آزمون مازهای پورتئوس یک آزمون هوشی غیر کلامی است. در این آزمون، فرد باید کار را با مازهای ساده شروع کند و در گام های بعدی مازهای پیچیده تری را تکمیل نماید. برای تکمیل هریک از مازها آزمودنی باید راه ورودی تا خروجی ماز را با مداد رسم کند. برای موفقیت در این آزمون، فرد باید بتواند لحظاتی قبل از حرکت دادن مداد روی ماز، مسیر صحیح را شناسایی نموده و نقشه گردشهایش به چپ یا راست را در ذهن نگه دارد. به همین دلیل این آزمون را آزمون برنامه ریزی ذهنی بحساب می آورند. پرتئوس معتقد است این آزمون توانایی پیش بینی و برنامه ریزی فرد را اندازه گیری می کند. اجرا و تفسیر این آزمون نیازمند آموزش تخصصی است.

 

آزمون ماز پورتئوس برای تمامی گروه ‌های پسران و دختران ۸ تا ۱۱ ساله از روایی قابل قبول آماری برخوردار است . به غیر از گروه پسران ۱۰ ساله که همبستگی به دست آمده ۱۷۰۵/۰ است و فقط در سطح a =0/10 یعنی با ۹۰ درصد اطمینان معنی‌ دار است. آزمون ماز پورتئوس برای تمامی گروه ‌های پسران و دختران ۸ تا ۱۱ ساله از روایی قابل قبول آماری برخوردار است.  و در دو سطح a =0/01 و a =0/0001 معنی ‌دار می ‌باشد.

عملکرد دختران و پسران در آزمون ماز پورتئوس یکسان بوده است و در هر چهار گروه پسران و دختران ۸ تا ۱۱ ساله از لحاظ آماری تفاوت معنی‌ داری وجود نداشت.عملکرد گروه سنی مسن ‌تر در تمامی سنین ۸ تا ۱۱ ساله برای هر دو گروه پسر و دختر بهتر از گروه سنی کم‌ سن ‌تر است و از لحاظ آماری معنی ‌دار بوده است ، به غیر از گروه دختران ۱۱ ساله در برابر دختران ۱۰ ساله که فقط در یک سطح a =0/05 معنی ‌دار بوده است.

مشخصات آزمون آزمون مازهای پورتئوس

روایی و اعتبار :دارد
روش نمره گذاری و دستور العمل اجرا :دارد
تعداد صفحه:۳۲
نوع فایل:word

ضمیمه: کارتهای پروتئوس

جهت دانلود آزمون مازهای پورتئوس بر روی دکمه زیر کلیک کنید.

RIAL 55,000 – خرید و دانلود فایل

 

آزمون مازهای پورتئوس یک آزمون هوشی غیر کلامی است. در این آزمون، فرد باید کار را با مازهای ساده شروع کند و در گام های بعد...

ادامه مطلب »

آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل دست و جهت يابي كودكان ۴ تا ۶ ساله

آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل

آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل دست و جهت يابي كودكان ۴ تا ۶ ساله:هدف تأیین میزان کنترل دست چپ و راست و فعال کردن دو نیمکره مغزاست. به منظور بالا بردن حداکثر ظرفیت توانایی ذهنی، جهت یابی، تشخیص کودکان بدتکلم و دیرآموز است.آزمون سانتوچي يك آزمون مداد كاغذي است و از ده شكل تشكيل شده است قبيل از اجرا هر يك از تصاوير صفحات آخر را روي كارتهاي ۱۱* ۵/۷ سانتيمتر بطور جداگانه رسم كنيد.  اندازه شكلهايي كه در صفحات آخر ارائه شده است كاملاً استاندارد مي باشد. موقع ترميم سعي كنيد بزرگتر يا كوچكتر رسم نكنيد زيرا اگر بزرگتر كشيده شود مشكل تر مي شود و در صورت كوچكتر كشيدن آسان تر خواهد شد.

كاربردآزمون:

الف: تشخيص كودكانيكه كنترل دستشان ضعيف است.
اگر كودكي در ترسيم زاويه ها مشكل داشته باشد كنترل دست او ضعيف است و با تمرين قابل اصلاح مي باشد.ب: كودكاني كه مشكل جهت يابي دارند، يعني جهت ها را تشخيص نمي دهند، بهبودي اين كودكان دشوار است وتمرين و وقت زيادي را براي درمان لازم دارند.
ج : از اين آزمون براي تشخيص كودكان بد تكلم و ديرآموز استفاده شده است.

دستوراجرا:

يك برگ كاغذ سفيد بي خط و يك عدد مداد سياه در اختيار كودك قرار مي دهيم ( خط كش و پاك كن نبايد در اختيار كودك قرار داد).پس از آماده نمودن شرايط آزمون و كودك،كارتها را يك يك به ترتيب اول كارت A ( اين كارت تمريني است و نمره ندارد ) سپس كارتهاي۱ تا ۹ را در اختياركودك قرار مي دهيم و به او مي گوئيم ” يكي مثل اين روي كاغذ رسم كنيد ). دراين آزمون زمان نامحدود است و در طول مدت ترسيم كارت تصوير در جلو كودك و در سمت چپ او قرار دارد. اگر كودك جاي كارت را تغيير داد و مزاحم ترسيم او نبود اشكال ندارد ولي مواظب باشيد جهت را تغيير ندهد و در صورت تغيير جهت آن را اصلاح نمائيد.

مشخصات آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل دست و جهت يابي كودكان ۴ تا ۶ ساله

روایی و اعتبار :دارد
روش نمره گذاری و دستور العمل اجرا :دارد
تعداد صفحه:۱۳
نوع فایل:word

جهت دانلود آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل دست و جهت يابي كودكان ۴ تا ۶ ساله بر روی دکمه زیر کلیک کنید.

RIAL 50,000 – خرید و دانلود فایل

آزمون هوشی سانتوچي براي تشخيص كنترل دست و جهت يابي كودكان 4 تا 6 ساله:هدف تأیین میزان کنترل دست چپ و راست و فعال کردن دو...

ادامه مطلب »

مقیاس شیوه برخورد در اختلافات زناشویی اشتراوس و همکاران

مقیاس شیوه برخورد در اختلافات زناشویی

مقیاس شیوه برخورد در اختلافات زناشویی اشتراوس و همکاران:هرقدرهم که زوجین با هم خوب باشند، باز هم در زندگی زمانهایی وجود دارد که باهم اختلاف پیدا می کنند و ازیکدیگر دلخور می شوند، از هم انتظارات متفاوتی دارند، یا به علت قرار داشتن در وضعیت روانی نامساعد یا خستگی و دلایل دیگر با هم به مشاجره می پردازند. به علاوه هر زوج راهکارهای متفاوتی رابرای حل اختلافات خود به کار می برند. در این پرسشنامه فهرستی از رفتارهایی که ممکن است در زمان مشاجره رخ دهند، ارايه شده است.

مقیاس شیوه های برخورد در اختلافات زناشویی،نسخه تجدید نظر شده ی مقیاس مقیاس روشهای برخورد دراختلافات زناشویی است که درسال ۱۹۹۶ توسط اشتراوس ،هامبی ،بونی، مک کویوشوکرمن به منظور ارزیابی پنج خورده مقیاس خشونت جسمی، خشونت روانی،آزار جنسی،آزار کلامیو آسیب ساخته شده است.دراین مقیاسبه منظور سنجش زیر مقیاس آزار جنسی از ۷عبارت،خشونت جسمی ۱۲ عبارت،خشونت روانی(عاطفی ۷عبارت،آزار کلامی ۶عبارت وآسیب از۶ عبارت استفاده شده است.زیر مقیاس آزار جنسی شامل ۳سطح آزار(اصرار،تهدید به خشونت،خشونت عملی)و ۳نوع فعالیت جنسی(تناسلی،مقعدیودهانی)است.زیرمقیاس آزار کلامی نیزبه دو سطح عاطفی وشناختی تقسیم شده است.

مقیاس شیوه برخورد در اختلافات زناشویی اشتراوس و همکاران:هرقدرهم که زوجین با هم خوب باشند، باز هم در زندگی زمانهایی وجود...

ادامه مطلب »

آزمون مفهوم خویشتن بک-SCT

آزمون مفهوم خویشتن بک-SCT

آزمون مفهوم خویشتن بک-SCT  یک معیار خود گزارشی از نگرش منفی نسبت به خود است . یعنی بخشی از تثلیث شناختی افسردگی که بک (۱۹۷۶) نام برده است. آزمون مفهوم خویشتن بک از این جهت با پرسشنامه های عزت نفس و خود پنداره متفاوت است که از پاسخ دهنده می خواهد خود را با دیگرانی که می شناسد مقایسه کند نه با استاندارد های نا مشخص.

رفتار انسان پیچیده و اغلب علل گوناگون دارد. و از فردی به فرد دیگر تغيیر مي كند. حتی اگر رفتار مورد مشاهد يكی باشد. افراد با خودهای متفاوت از يك موقعيت می توانند دركم تفاوتی داشته باشد. شايد رفتار يكسانی كه از دو فرد در يك زمان بروز می كند با رفتار مشابهی كه در زمانهای مختلف از همان افراد سر می زند ، دلايل مختلفی داشته باشد و از طرف ديگر ممكن است از رفتاريكه نشان می دهيم يا حرفهايی كه ميزنيم آگاه نباشيم، تمام اين رفتار و اعمال از خود ما سرچشمه می گيرد. همه ی آنچه که گفته شد، اين نظر را كه انسان دارای ابعاد و جنبه های متفاوتی از “خود“ است را به اثبات می رساند و ما را بر آن می دارد تا مفهوم خود يا خويشتن انسان را بهتر بشناسیم.

آزمون مفهوم خویشتن بک-SCT  یک معیار خود گزارشی از نگرش منفی نسبت به خود است . یعنی بخشی از تثلیث شناختی افسردگی که بک (1...

ادامه مطلب »

پرسشنامه شاخص اضطراب عمل آمستردام

پرسشنامه شاخص اضطراب عمل آمستردام

پرسشنامه شاخص اضطراب عمل آمستردام ۶ سوال داشته و هدف آن سنجش اضطراب قبل از عمل و نياز به اطلاعات قبل از عمل جراحي مي باشد. طيف نمره گذاری آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه ای مي باشد.

در پژوهش نيك انديش و همكاران (۱۳۸۶) از لحاظ اعتبار همزمان، معيارهاي سنجش اضطراب پرسشنامه آمستردام در مقايسه با آزمون استاندارد سنجش اضطراب وضعيتي اسپيلبرگر ضريب هبستگي بالايي داشت (۶۸/۰). ولي ارتباط معيارهاي سنجش نياز به اطلاعات برسشنامه آمستردام با آزمون اضطراب وضعيتي اسپيلبرگر در حد متوسط بود (۵/۰). آناليز واريانس نشان داد كه جنس و نياز به كسب اطلاعات دو عامل مستقل در تعيين اضطراب قبل از عمل هستند. به منظور محاسبه پایایی آن از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. اين ضريب براي بعد اضطراب قبل از عمل ۸۴/۰ و نياز به اطلاعات قبل از عمل جراحي ۸۲/۰ بدست آمد. بنابراين مي توان نتيجه گرفت نسخه فارسي آزمون سنجش اضطراب آمستردام از روايي و پايايي مناسبي براي سنجش اضطراب و نياز به اطلاعات قبل از عمل برخوردار است.

پرسشنامه شاخص اضطراب عمل آمستردام 6 سوال داشته و هدف آن سنجش اضطراب قبل از عمل و نياز به اطلاعات قبل از عمل جراحي مي باش...

ادامه مطلب »

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD دارای ۵۱ گویه است که بمنظور سنجش رشد اعتقادی ساخته شده است. این پرسشنامه دارای ۵ عامل عواطف دینی، باورهای دینی، دانش دینی، آثار دینی و اعمال دینی می باشد. نمره گذاری این پرسشنامه بر حسب طیف لیکرت می باشد.

آدمی از آن زمان که پا به عرصه حيات می گذارد تا هنگامی که به درجه کمال برسد همواره مراحل متوالی و بهم پيوسته ای از رشد را پشت سر می گذراد که می توان آنها را به منزله ی فصل هايی از تاريخ حيات او قلمداد کرد. مراحل اين رشد؛ گرچه به ظاهر متواليی، مستمر و يکنواخت به نظر می رسد ولي در حقيقت، هر مرحله از مرحله ی ديگر متفاوت است و در هر يک از اين مراحل، انسان دارای ساختمان روانی خاصی مي گردد که در رفتار او متبلور است. بنابراين، تربيت در صورتی صحيح و ثمر بخش خواهد بود که بر اساس مراحل رشد صورت پذيرد.

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD دارای 51 گویه است که بمنظور سنجش رشد اعتقادی ساخته شده است. این پرسشنامه دارای 5 عامل عواطف د...

ادامه مطلب »

پرسشنامه رضایتمندی بیماران سرپایی

پرسشنامه رضایتمندی بیماران سرپایی

پرسشنامه رضایتمندی بیماران سرپایی از ۲۵ گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان رضایتمندی بیماران سرپایی بکار می رود. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۵ نقطه ای می باشد.

رعایت حقوق بیماران و رضایت‌مندی آنان از خدمات ارائه شده موجب تسریع بهبودی، کاهش روزهای بستری و هزینه درمان بیماران می‌شود. رسالت يک نظام بهداشتي تامين سالمتي افراد جامعهمي باشد، تحقق اين هدف امکان پذير نخواهد بود مگر با ارائه خدمات مطلوب و ارائه خدمات مطلوب امکان پذير نخواهد بود مگر با کنترل و ارزيابي خدمات بهداشتي. يکي از راههاي کنترل و ارزيابي خدمات بهداشتي بررسي ميزان رضايت مندي بيماران ميباشد. از اين رو امروزه رضايتمندي بيمار به عنوان يکي از شاخص هاي مهم در کيفيت خدمات سالمت از طرف سازمان هاي بهداشتي درماني مورد توجه قرار گرفته و اندازه گيري آن کمک شاياني را به سازمانهاي بهداشتي-درماني جهت ارتقاء و بهبودي سطح کيفيت آنان نموده است.

پرسشنامه رضایتمندی بیماران سرپایی از 25 گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان رضایتمندی بیماران سرپایی بکار می رود....

ادامه مطلب »

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی دارای ۳۳ سوال بوده و هدف آن ارزيابی ميزان اميد افراد با تكيه بر منابع اسلامی از ابعاد مختلف (مطابق بودن هدف با واقع، دست يافتنی بودن هدف، آگاه بودن تكيه‌گاه اميد، مهربان بودن تكيه‌گاه اميد، توانا بودن تكيه‌گاه اميد، حسن ظن به تكيه‌گاه اميد، باور به تأثير اسباب فرامادی در رسيدن به هدف، باور به اصالت اسباب فرامادی در رسيدن به هدف، قابل پيش‌بينی نبودن راه‌حل‌های رسيدن به هدف، تلاش متناسب با هدف، تحمل و پايداری در رسيدن به اهداف) می باشد.

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی دارای 33 سوال بوده و هدف آن ارزيابی ميزان اميد افراد با تكيه بر منابع اسلامی از...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز (AIDS) دارای ۱۱ سوال بوده و هدف آن سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به ایدز (نگرش منفي (نامطلوب)، خنثی و مثبت (مطلوب)) می باشد. شیوه نمره گذاری آن بر اساس طیف لیکرت ۵ گزینه ای است.

ایدز (AIDS) یا نشانگان اکتسابی کمبود ایمنی Acquired immune deficiency syndrome نوعی بیماری است که در دستگاه ایمنی و توسط ویروس نقص ایمنی HIV ایجاد می‌شود بیماری ناشی از ویروس HIV دارای سه مرحله اصلی است. در مرحله اول (عفونت حاد) فرد ممکن است برای مدت کوتاهی بیماری شبه آنفلوآنزایی را تجربه کند. به همین دلیل معمولاً این بیماری تا یک دوره طولانی بدون هیچ علائمی دنبال می‌شود که به این مرحله از بیماری، دوره نهفتگی گفته می‌شود.

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز (AIDS) دارای 11 سوال بوده و هدف آن سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به ایدز (نگرش منفي...

ادامه مطلب »