برچسب ها :روایی و پایایی

مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا PSAM

مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا PSAM

مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا PSAM معرفی شده است .این پرسشنامه شامل ۱۰ سوال است و پاسخ به این پرسشنامه طبق طیف لیکرت هفت درجه ای از ۱ تا ۷ امتیازبندی می شود. سوالات این پرسشنامه هم برای پدر و هم برای مادر قابل استفاده بوده و هدف از طرح این پرسشنامه بررسی و ارزیابی میزان خودکارآمدی والدگری در پدر و مادر می باشد.

مشخصات مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا PSAM

روش نمره گذاری و دستور العمل اجرا :دارد
تعداد صفحه:۲
نوع فایل:word

جهت دانلود مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا بر رو یدکمه زیر کلیک کنید.

RIAL 20,000 – خرید و دانلود فایل

 

مقیاس خودکارآمدی والد گری دومکا PSAM معرفی شده است .این پرسشنامه شامل ۱۰ سوال است و پاسخ به این پرسشنامه طبق طیف لیکرت ه...

ادامه مطلب »

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD دارای ۵۱ گویه است که بمنظور سنجش رشد اعتقادی ساخته شده است. این پرسشنامه دارای ۵ عامل عواطف دینی، باورهای دینی، دانش دینی، آثار دینی و اعمال دینی می باشد. نمره گذاری این پرسشنامه بر حسب طیف لیکرت می باشد.

آدمی از آن زمان که پا به عرصه حيات می گذارد تا هنگامی که به درجه کمال برسد همواره مراحل متوالی و بهم پيوسته ای از رشد را پشت سر می گذراد که می توان آنها را به منزله ی فصل هايی از تاريخ حيات او قلمداد کرد. مراحل اين رشد؛ گرچه به ظاهر متواليی، مستمر و يکنواخت به نظر می رسد ولي در حقيقت، هر مرحله از مرحله ی ديگر متفاوت است و در هر يک از اين مراحل، انسان دارای ساختمان روانی خاصی مي گردد که در رفتار او متبلور است. بنابراين، تربيت در صورتی صحيح و ثمر بخش خواهد بود که بر اساس مراحل رشد صورت پذيرد.

مقیاس سنجش رشد اعتقادی-SBD دارای 51 گویه است که بمنظور سنجش رشد اعتقادی ساخته شده است. این پرسشنامه دارای 5 عامل عواطف د...

ادامه مطلب »

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی دارای ۳۳ سوال بوده و هدف آن ارزيابی ميزان اميد افراد با تكيه بر منابع اسلامی از ابعاد مختلف (مطابق بودن هدف با واقع، دست يافتنی بودن هدف، آگاه بودن تكيه‌گاه اميد، مهربان بودن تكيه‌گاه اميد، توانا بودن تكيه‌گاه اميد، حسن ظن به تكيه‌گاه اميد، باور به تأثير اسباب فرامادی در رسيدن به هدف، باور به اصالت اسباب فرامادی در رسيدن به هدف، قابل پيش‌بينی نبودن راه‌حل‌های رسيدن به هدف، تلاش متناسب با هدف، تحمل و پايداری در رسيدن به اهداف) می باشد.

مقياس سنجش اميد با تكيه بر منابع اسلامی دارای 33 سوال بوده و هدف آن ارزيابی ميزان اميد افراد با تكيه بر منابع اسلامی از...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش نگرش به دوره های آموزشی

پرسشنامه سنجش نگرش به دوره های آموزشی

پرسشنامه سنجش نگرش به دوره های آموزشی از ۱۰ گویه تشکیل شده است. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۵ نقطه ای می باشد که برای گزینه های «کاملاً مخالفم»، «مخالفم»، «بدون نظر»، «موافقم» و «کاملاً موافقم» به ترتیب امتیازات ۱، ۲، ۳، ۴ و ۵ در نظر گرفته می شود.پیشرفت و بالندگی هر کشور به انسان‌های آن کشور بستگی دارد و نیروی انسانی کارامد و با دانش است که یک جامعه را بالنده و پیشرفته می‌گرداند. تحقق توسعه، نیازمند پرورش نیروی انسانی باکیفیت و باصلاحیت است و پیشرفت همه‌جانبه بدون داشتن انسان‌هایی فرهیخته و متمدن ممکن نیست. فرایند آموزش و بهسازی از فعالیتهای ضروری و پیگیر برای تطبیق نیروی انسانی با شرایط متغیر سازمان و محیط می‌باشد و آموزش، ابزاری است که به وسیله فنون و روشهای مختلف، مدیران را در اداره سازمانها یاری می‌رساند.

پرسشنامه سنجش نگرش به دوره های آموزشی از 10 گویه تشکیل شده است. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز (AIDS) دارای ۱۱ سوال بوده و هدف آن سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به ایدز (نگرش منفي (نامطلوب)، خنثی و مثبت (مطلوب)) می باشد. شیوه نمره گذاری آن بر اساس طیف لیکرت ۵ گزینه ای است.

ایدز (AIDS) یا نشانگان اکتسابی کمبود ایمنی Acquired immune deficiency syndrome نوعی بیماری است که در دستگاه ایمنی و توسط ویروس نقص ایمنی HIV ایجاد می‌شود بیماری ناشی از ویروس HIV دارای سه مرحله اصلی است. در مرحله اول (عفونت حاد) فرد ممکن است برای مدت کوتاهی بیماری شبه آنفلوآنزایی را تجربه کند. به همین دلیل معمولاً این بیماری تا یک دوره طولانی بدون هیچ علائمی دنبال می‌شود که به این مرحله از بیماری، دوره نهفتگی گفته می‌شود.

پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به ایدز (AIDS) دارای 11 سوال بوده و هدف آن سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به ایدز (نگرش منفي...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش محیط آموزشی آکادمیک

پرسشنامه سنجش محیط آموزشی آکادمیک

پرسشنامه سنجش محیط آموزشی آکادمیک از ۵۶ گویه و ۶ خرده مقیاس جو کلی دانشکده (۹ سوال)، یاددهی (۱۰ سوال)، استادان (۱۰ سوال)، دانشجویان (۹ سوال)، تجهیزات و امکانات آموزشی (۱۰ سوال) و محیط فیزیکی (۸ سوال) تشکیل شده است که به منظور سنجش محیط آموزشی دانشگاه بکار می رود.نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۵ نقطه ای می باشد.

محیط آموزشی آکادمیک
فدراسیون جهانی آموزش پزشکی (World Federation for Medical Education یا WFME) در سال ۱۹۹۸ محیط یادگیری را به عنوان یکی از حیطه های ارزشیابی برنامه های آموزش پزشکی مورد تأکید قرار داد. به طور گسترده در بین استادان علوم پزشکی این توافق وجود دارد که اثرات محیط آموزشی (هم محیط آکادمیک و هم محیط بالینی)، از تعیین کننده های مهم نگرش ها، دانش، مهارت ها، پیشرفت و رفتارهای دانشجویان است. ارزشیابی محیط آموزشی آکادمیک و بالینی کلید ارایه برنامه های آموزشی با کیفیت مطلوب و دانشجو محور است (شیرازی و همکاران، ۱۳۹۳).

پرسشنامه سنجش محیط آموزشی آکادمیک از 56 گویه و 6 خرده مقیاس جو کلی دانشکده (9 سوال)، یاددهی (10 سوال)، استادان (10 سوال)...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش میزان توجه دانش آموزان به هوش چندگانه و ابعاد آن

پرسشنامه سنجش میزان توجه دانش آموزان

پرسشنامه سنجش میزان توجه دانش آموزان به هوش چندگانه  و ابعاد آن از نظر آموزگاران توسط عزیزی مقدم (۱۳۸۶) و بر اساس ابعاد هوش چندگانه ساخته شده است و دارای ۲۵ سوال می باشد که برای هر يک از ابعاد هوش چند سوال  طراحی شده است.معلمان به خوبی از این حقیقت آگاهند كه كلاس پر ازدانش آموزانی است كه با یكدیگر متفاوتند . هر دانش آموز از یك فرهنگ متفاوت می آید. پیش زمینه فرهنگی و اقتصادی هر یك سطوح متفاوتی از علاقه ،روش های متفاوت ابراز وجود و نقاط ضعف متفاوت را ایجاد می كند.

پرسشنامه سنجش میزان توجه دانش آموزان به هوش چندگانه  و ابعاد آن از نظر آموزگاران توسط عزیزی مقدم (1386) و بر اساس ابعاد...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش دنیاگرایی(مسد)

پرسشنامه سنجش دنیاگرایی-مسد

پرسشنامه سنجش دنیاگرایی(مسد) دارای ۶۰ گویه و بر مبنای طیف پنج گزینه‌ای تنظیم شده است. هدف سنجش میزان دنیاگرایی از ابعاد مختلف (علایم روانی دنیاگرایانه، گرایشهای اجتماعی دنیاگرایانه، عدم گرایش به عبودیت، تجمل گرایی، عدم تعبد به احکام، آخرت گریزی) می باشد.زندگی انسان از هنگام ولادت تا مرگ، آثار، لوازم، اعتبارات و هرچه را که راجع به آن است، دنیا می گویند.حیات در عالم طبیعت، فرصت مناسبی است برای جمع آوری زاد و توشة سفر آخرت. وقتی تعلق خاطر به امور دنیایی در وجود انسان شکل گرفت و انسان با آن تمایلات اُنس پیدا کرد، از آخرت باز می ماند و هزاران پردة ظلمت میان او و پروردگارش می افتد و آنچه حق است، از نظر انسان دور می شود.

امروزه از نظر مردمان دستیابی به تمایلات دنیوی، بالاترین درجه خوشبختی است؛ از این رو می کوشند این خوشبختی را تشدید کنند. این امر باعث شده است تا مسائل دنیایی آن ها را به خود مشغول کند، از اصل و حقیقت انسانی شان باز بدارد و فقط رسیدن به دنیا و لذت های دنیایی برایشان مهم باشد تا آن جا که چگونگی رسیدن به این اهداف برایشان مهم نیست؛ بلکه هدف و مقصد مهم است. امام علی(ع) فرموده است: « هم چنان که خورشید و شب با هم جمع نمی شوند، دوستی خدا و دوستی دنیا نیز با هم جمع نمی گردد» و کسی که محبت دنیا در دلش خانه کرد، چگونه مدعی محبت خدا خواهد شد.

پرسشنامه سنجش دنیاگرایی(مسد) دارای 60 گویه و بر مبنای طیف پنج گزینه‌ای تنظیم شده است. هدف سنجش میزان دنیاگرایی از ابعاد...

ادامه مطلب »

پرسشنامه سنجش معنویت هال و ادواردز ۱۹۸۶

پرسشنامه سنجش معنویت هال و ادواردز 1986

پرسشنامه سنجش معنویت هال و ادواردز ۱۹۸۶ به منظور ارزیابی دو بعد رشد معنویت: اگاهی از وجود خداوند و کیفیت رابطه با خدا طراحی شده است . این نسخه دارای ۶ مقیاس است . پرسشنامه سنجش معنویت یک ابزار خود گزارشی و دارای ۴۷ عبارت است. که بعضی از عبارات آن از دو بخش تشکیل شده است. ۶ مقیاس عبارتند از اگاهی ،پذیرش واقعی، ناامیدی، بزرگنمایی، بی ثباتی،مدیریت بداشت. نسخه اولیه آزمون دارای ۵ مقیاس: آگاهی، پذیرش واقعی، ناامیدی، بزرگنمایی و بی ثباتی بود ، در سال ۲۰۰۲ هال وادواردز مقیاس را مورد تجدید نظر قرار داده و زیر مقیاس مدیریت برداشت را بر آن افزودند. بنابراین نسخه فعلی دارای ۶ زیر مقیاس زیر است.پرسشنامه سنجش معنویت یک ابزار خود گزارشی و دارای ۴۷ عبارت است. که بعضی از عبارات آن از دو بخش تشکیل شده است.

پرسشنامه سنجش معنویت هال و ادواردز 1986 به منظور ارزیابی دو بعد رشد معنویت: اگاهی از وجود خداوند و کیفیت رابطه با خدا طر...

ادامه مطلب »

مقياس سنجش جو ورزش ۱۵-SCQ

مقياس سنجش جو ورزش 15-SCQ

مقياس سنجش جو ورزش ۱۵-SCQ سوال داشته و هدف آن بررسي ارزيابي جو ورزشي ورزشكار (ايجاد زمينه هاي تصميم گيري صحيح در راستاي پيشرفت، ايجاد زمينه هاي ارتباط متقابل با ورزشكار، احترام به نظرات و خواسته هاي ورزشكار، شيوة گفتاري مربي با ورزشكار) مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد .

اثرگذاري بر افراد و تشويق آنها به داشتن افكار، اعمـال و رفتـار درسـت فراينـدي چـالش انگيـز اسـت و بـاانگيزش رابطه اي تنگاتنگ دارد. انگيزش، دلايل رفتار افراد را نشان ميدهد. انسانها از لحاظ نـوع انگيـزش متفاوتند و انگيزش آنها به نيروهاي انگيزاننده شان بستگي دارد به گونهاي كه اگر انجـام فعاليـت بـراي بـهدست آوردن نتايج خاصي باشد، انگيزش بيروني است. ولي در انگيزش دروني فرد تنها به دليل لذت و چالشيكه در فعاليتي ميبيند، در پي انجام آن بر مي آيد.

مقياس سنجش جو ورزش 15-SCQ سوال داشته و هدف آن بررسي ارزيابي جو ورزشي ورزشكار (ايجاد زمينه هاي تصميم گيري صحيح در راستاي...

ادامه مطلب »